No início do ano letivo 2020/2021, os alunos do 12ºano foram convidados a participar no projeto de Mentoria, algo desconhecido para a maioria, mas que à medida que foi sendo explicado se tornou um assunto de interesse para muitos. Foi com grande surpresa que o gabinete de psicologia olhou para o número de inscrições no projeto num ano com apenas 3 turmas e com uma pandemia a decorrer. E assim, com muitos alunos inscritos e com um ano difícil pela frente, iniciou-se este projeto fantástico mais uma vez.

As primeiras sessões foram realizadas presencialmente, pois a situação assim o permitia, mas claro que com as devidas restrições, máscara, distanciamento e o fiel desinfetante a acompanhar. Contudo, com o passar do tempo, fomos capazes de criar relações mais próximas com os nossos mentorandos e estabelecer bases de confiança essenciais num projeto como este. O maior desafio inicial foi a comunicação, porque éramos estranhos a falar com alunos 6 ou 7 anos mais novos que nós e, assim sendo, era para eles intimidante falar connosco. Mas à terceira, quarta, quinta sessão, já as duas partes se sentiam mais à vontade para conversar; eles para colocarem as suas dúvidas de matemática e nós para as esclarecermos. Foi muito interessante ver os progressos que iam fazendo nas diversas áreas onde tinham dificuldades, pois para nós eram também pequenas vitórias. Com esses progressos vinha a certeza de que estávamos a fazer a diferença na vida do nosso mentorando.

Mas, de repente…surgiu outro desafio…voltámos às nossas casas, voltámos à escola online, ao nosso exercício em casa, às nossas rotinas de confinamento e agora? E a mentoria? Ora continua online, é claro. E assim foi para quem teve as condições de o fazer e decidiu aceitar o desafio! Com uma relação de confiança estabelecida previamente, agora seria mais fácil, os problemas eram outros. Como é que agora se esclarecem dúvidas sem um papel onde escrever? E a comunicação mudará alguma coisa? Em relação à primeira pergunta, a resposta passou por procurar outros meios, como as fotografias, PowerPoints disponíveis online e até meramente através de uma conversa, pedindo ao mentorando para explicar parte da matéria e acrescentando o que falta. 

Perante a segunda pergunta, a única resposta possível é: “sim, claro que a comunicação vai mudar”;, no entanto, é possível fazer algumas adaptações para que tudo continue a funcionar. É essencial que haja interação entre as duas partes e isso pode passar por fazer questões ao mentorando, de modo a que este interaja connosco. Já fizemos tantas adaptações a este modo de vida com as nossas disciplinas normais, que fazer esse esforço para a mentoria não é pedir muito, principalmente sabendo que estamos a ajudar alguém no processo.

De forma geral, o projeto da mentoria tem sido muito enriquecedor e os desafios que com ele surgem têm possibilitado o crescimento da relação mentor-mentorando em sentidos diferentes. Sempre com ajuda do gabinete de psicologia e de cada psicóloga que nos acompanha, esperamos poder continuar o projeto, de uma forma ou de outra, até ao final deste ano letivo e proporcionar aos mentorandos alguns conselhos e conhecimentos valorosos que fiquem com eles ao longo do seu percurso académico e da sua vida.

Beatriz Paulo e Lúcia Quintino, 12ºCT